TI BARRA BARKA !

Ceci est l’énoncé du 3ème problème de l’épreuve des mathématiques proposée aujourd’hui aux élèves désireux rejoindre nos écoles préparatoires pilotes !
Lisez bien ceci ! ِcherchez la FAUTE ?

المسألة رقم 3

"قرّرت شركة فلاحيّة توسيع نشاطها في مجال تربية الأبقار وتحويل الحليب،
فاشترت قطعة أرض مستطيلة الشّكل قيس محيطها 360م وقيس طولها 2/3 قيس عرضها وذلك بحساب 2،400 د المتر المربع الواحد. ...

Entre l’erreur et la faute, il y a une très large différence.
Cette différence est d’ordre conceptuel, épistémologique et même éthique !
Ne dit- on pas que : "L’erreur est inhérente à l’esprit humain."
Ça c’est vrai, c’est acceptable, c’est même évident et la réalité de la classe ou de la vie tout court en est la preuve irréfutable de ce fait ! Cette réalité qu’on découvre clairement avec les didactiques des disciplines qui mettent toute pratique pédagogique et tout enseignement à l’épreuve de la réalité concrète ! Michel FABRE, dans son ouvrage intitulé "BACHLARD éducateur ", disait que : "Penser, c’est se tromper et corriger ses erreurs." Donc, l’erreur est acceptée mais seulement dans les situations d’enseignement- apprentissage qu’elles soient des situations scolaires ou sociales ou autres. L’erreur doit être même le pivot central du projet didactique.
Mais, et comme c’est le cas aujourd’hui, dans une situation d’évaluation et dans le cadre d’un concours à l’échelle nationale pour l’entrée aux écoles préparatoires pilotes, il est inconcevable et ça ne relève d’aucune logique pédagogique de rencontrer de telles « FAUTES ». Ce qui c’est passé relève de la faute et non de l’erreur, et la faute devient un préjudice qui sollicite non pas la nomination ou le jugement des coupables car ce n’est pas le plus important à mes yeux, mais plutôt ce dont on a besoin c’est du courage, de l’audace et de l’aisance d’esprit à en parler et en discuter, non pas entre voisins ou amis ou collègues mais entre citoyens.
Aujourd’hui, j’ai vu des parents d’élèves furieux, au paroxysme de la colère.
Aujourd’hui, j’ai vu des élèves en larmes frustrés qui se culpabilisent, qui doutent, qui sont déstabilisés où leur confiance est ébranlée à cause d’une faute dont ils ne sont pas prêts à oublier !
Aujourd’hui, j’ai vu toutes les réactions possibles, mais jamais je ne croyais entendre une personne qui disait : "TI BARRA BARKA !ech fiha lihkaya" (laissez tomber ça n’a aucune importance !), alors qu’est- ce qui a de plus d’importance que l’éducation et l’équilibre de nos enfants et de nos élèves ? Et qu’est- ce qui a de plus d’importance que de faire les choses dans les règles du respect de notre travail et de nos charges?
Je tiens ici à valider la thèse qui dit que parmi les causes de notre sous développement il y a nos systèmes éducatifs, l’éducation qu’on réserve à nos enfants en les imprégnant par exemple d’une nonchalance maladive, …

voici enfin l'énoncé de la totalité du problème: